ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ІНСТРУМЕНТАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

У статті розглянуто проблеми професійного становлення майбутнього вчителя музичного мистецтва. Увагу зосереджено на інструментально-виконавській діяльності студентів та шляхах формування їхніх креативних здібностей. З’ясовано, що креативна особистість студента – майбутнього вчителя музичного мистецтва – це, насамперед, особистість, межі творчості якої охоплюють дії від нестандартного розв’язку простого завдання до нової реалізації унікальних потенцій у сфері мистецтва. Метою статті є визначення особливостей формування креативних здібностей майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі їхньої фахової підготовки, зокрема, в процесі інструментально-виконавської діяльності. Визначено, що підґрунтям формування креативних здібностей майбутніх учителів музичного мистецтва є загальномузичні теоретичні знання, уміння та практичні виконавські навички, висока виконавська культура, емоційно-почуттєві переживання, уміння сприймати музику шляхом осягнення її змісту. У формуванні креативних навичок студентів у процесі інструментально-виконавської діяльності ефективними є практичні методи та прийоми роботи. Серед провідних методів та прийомів виділяємо: метод аналізу-інтерпретації музичного твору, спільний пошук (викладач і студент) способів досягнення виразності у виконавській майстерності, використання асоціативно-образних зв’язків музики та інших видів мистецтв (література, образотворче мистецтво), метод пошуку художніх аналогій між музичними творами, метод презентації художньо-творчих проектів на основі інструментально-виконавської діяльності, метод концертного виступу, конкурсного змагання, участь у лекціях-концертах, які забезпечуватимуть формування здатності до самовдосконалення, реалізацію власних інструментальних можливостей в процесі інструментально-виконавської діяльності, що створить надійну основу для подальшого професійного розвитку.