№ 94 (2020): Нові технології навчання

.

• НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ГНОСТИЧНИХ УМІНЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ

  Ольга Авдєєва

  7-12

  • 7-12

• ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ

  Олександр Барно, Тетяна Барно

  13-22

  • 13-22

• ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГА-ХУДОЖНИКА З УЧНЯМИ

  Юрій Басанець, Микола Осипчук, Оксана Войтко

  23-31

  • 23-31

• ПРОБЛЕМА СПІВВІДНОШЕННЯ ПОНЯТЬ «НАУКОВА» ТА «ДОСЛІДНИЦЬКА» ДІЯЛЬНІСТЬ

  Наталія Бірук

  32-37

  • 32-37

• СИЛАБУС ЯК РЕАЛІЗАЦІЯ ПРАВА ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ НА ІНФОРМАЦІЮ ПРО ОСВІТНІЙ КОМПОНЕНТ

  Ірина Бойчук, Віра Болух, Галина Козаченко

  38-43

  • 38-43

• ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗМАГАНЬ З ФІЗИКИ

  Регіна Васильєва, Лариса Семенець, Дмитро Степанчиков

  44-49

  • 44-49

• ПРОФЕСІЙНИЙ САМОРОЗВИТОК МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

  Світлана Вітвицька

  50-54

  • 50-54

• СТАН ВПРОВАДЖЕННЯ АВТОНОМІЇ У ВІТЧИЗНЯНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

  Оксана Власюк, Тетяна Дараган

  55-59

  • 55-59

• АДАПТАЦІЯ НАУКОВИХ ДАНИХ ТА ЖИТТЄВИХ ФАКТІВ ДО ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО СПРЯМУВАННЯ

  Олександр Вознюк, Віктор Шатило

  60-64

  • 60-64

• КЛЮЧОВІ І ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ

  Емілія Воронцова

  65-72

  • 65-72

• КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ЕКОЛОГІЇ

  Олена Герасимчук, Анна Кірейцева, Ірина Мельниченко

  73-78

  • 73-78

• ЕКОНОМІЧНА ОСВІТА ДІТЕЙ І ДОРОСЛИХ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ

  Зінаїда Гіптерс

  79-87

  • 79-87

• ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ РИТОРИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕДЖАХ

  Ольга Гилярська

  88-95

  • 88-95

• ЕРГОТЕРАПІЯ ЯК МУЛЬТИДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД ДО СОЦІАЛЬНОЇ ТА ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ОСІБ З ПОСТТРАВМАТИЧНИМИ СТРЕСОВИМИ РОЗЛАДАМИ

  Ольга Горай, Василь Свиридюк, Павло Яворський

  96-103

  • 96-103

• РЕЗУЛЬТАТИ ВПРОВАДЖЕННЯ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ МОДЕЛІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В МЕДИЧНОМУ КОЛЕДЖІ

  Світлана Гордійчук

  104-109

  • 104-109

• ПІДСИЛЕННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ СКЛАДОВОЇ У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЕКОЛОГІВ ЯК ОДИН ІЗ НАПРЯМІВ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

  Ольга Горобець, Сергій Горобець

  110-114

  • 110-114

• ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА ОСНОВІ ЦІННОСТЕЙ ХРИСТИЯНСЬКОЇ ЕТИКИ

  Дмитро Грищук, Андрій Сеник

  115-120

  • 115-120

• ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНИХ МЕДІА В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ТА ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ

  Лариса Данильчук

  121-125

  • 121-125

• ФОРМУВАННЯ ВОКАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ

  Дар’я Дмитришена

  126-130

  • 126-130

• НАУКОВІ ПЕРЕДУМОВИ МІЖНАРОДНОЇ УКРАЇНО-ПОЛЬСЬКОЇ СПІВПРАЦІ У СФЕРІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

  Олександра Дубасенюк

  131-137

  • 131-137

• НАПРЯМИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ ІНТЕГРАЦІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ

  Вікторія Желанова

  138-142

  • 138-142

• ТРЕНІНГ ЯК МЕТОД ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ

  Тетяна Зубрицька, Людмила Зубрицька

  143-148

  • 143-148

• ВОКАЛЬНО-ХОРОВЕ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕДЖІВ У КОНТЕКСТІ ЇХНІХ ВІКОВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ

  Лілія Іськова, Антоніна Мастерук

  149-153

  • 149-153

• ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

  Юрій Ївженко

  154-161

  • 154-161

• ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК МОВНОКОМУНІКАТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СФЕРИ ТУРИЗМУ

  Катерина Климова

  162-166

  • 162-166

• ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІА ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

  Майя Ковальчук, Олена Королюк

  167-173

  • 167-173

• ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВИПУСКНИКІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ ДО ОНОВЛЕНИХ ПРОПОЗИЦІЙ СУЧАСНОГО РИНКУ ПРАЦІ

  Галина Козлакова

  174-179

  • 174-179

• ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

  Наталія Козюра

  180-184

  • 180-184

• ОРІЄНТОВНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЩОДО ПІДГОТОВКИ УЧНІВ ДО СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ

  Леся Корецька

  185-89

  • 185-189

• МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ПЕДАГОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ

  Юрій Костюшко, Тетяна Білошицька

  190-195

  • 190-195

• ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ІНСТРУМЕНТАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  Оксана Коцурак

  196-200

  • 196-200

• БЕЗВІДПОВІДАЛЬНЕ БАТЬКІВСТВО ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

  Оксана Кузнєцова

  201-207

  • 201-207

• ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНО-МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ПОЛЬСЬКОЇ МОВИ

  Оксана Кучерук, Вікторія Білявська, Лариса Шевцова

  208-214

  • 208-214

• МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

  Лілія Кучинська

  215-220

  • 215-220

• РОЗРОБКА НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МЕНЕДЖМЕНТ» ЗА ПРИНЦИПОМ «BACKWARD PLANNING»

  Тетяна Лесь

  221-227

  • 221-227

• ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КУРСАНТІВ ВІЙСЬКОВОГО ІНСТИТУТУ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ

  Сергій Марченков

  228-232

  • 228-232

• МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ МЕДІАОСВІТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

  Галина Марченко

  233-237

  • 233-237

• ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИКИ

  Майя Мороз

  238-243

  • 238-243

• ВІКІДИДАКТИКА: ТЕМАТИЧНІ ВІКІУРОКИ – ШЛЯХ ДО НОВОЇ ОСВІТИ

  Артем Онкович, Ганна Онкович, Ольга Ляліна

  244-252

  • 244-252

• МЕДІАОСВІТА ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСУ «УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ»

  Ганна Онкович, Марина Боголюбова, Наталя Флегонтова

  253-259

  • 253-259

• ОРГАНІЗАЦІЯ І ФУНКЦІОНУВАННЯ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

  Віталій Погребняк, Олена Дашковська

  260-264

  • 260-264

• РОЛЬ ІКТ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

  Тетяна Полухтович

  265-269

  • 265-269

• ФОРМУВАННЯ НООСФЕРНОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СУЧАСНОЇ ОСОБИСТОСТІ

  Тетяна Саєнко

  270-275

  • 270-275

• КАР’ЄРНИЙ РАДНИК ЯК НОВАЦІЯ У ПОБУДОВІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕРСПЕКТИВИ ОСОБИСТОСТІ

  Оксана Самойленко, Валентина Копетчук

  276-281

  • 276-281

• ФОРМУВАННЯ УМІНЬ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

  Інна Самойлюкевич, Світлана Дєньгаєва

  282-289

  • 282-289

• ВНЕСОК МАГІСТРІВ МЕДСЕСТРИНСТВА У ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО ПОЛЯ НАУКОВОЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МЕДСЕСТРИНСТВО»

  Володимир Свиридюк, Едуард Маліновський, Василь Свиридюк

  290-298

  • 290--298

• ЯКІСНІ ТА КІЛЬКІСНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ В КУРСІ «МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ» ДЛЯ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ

  Наталія Сейко, Наталя Андрійчук

  299-305

  • 299-305

• АКМЕОЛГІЧНЕ ЗРОСТАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ УНІВЕРСИТЕТУ У СФЕРІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

  Нінель Сидорчук, Олександра Дубасенюк

  306-313

  • 306-313

• ТВОРЧИЙ ВИМІР ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

  Лідія Сліпчишин

  314-320

  • 314-320

• МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

  Вікторія Стинська

  321-325

  • 321-325

• ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

  Олена Удалова

  326-331

  • 326-331

• Парадоксо-орієнтована освітня парадигма

  Олександр Вознюк

  332-337

  • 332-337 (English)