МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ЛАНКИ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ІДЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Анотація

У статті розглянуто наукові підходи у підготовці майбутніх фахівців у галузі початкової
освіти. Автором здійснено аналіз філософської, психологічної, педагогічної, методичної літератури, вивчення вітчизняного та зарубіжного педагогічного досвіду, програмних документів і методичних матеріалів вищих педагогічних навчальних закладів, а також спеціальної літератури з проблеми підготовки майбутніх фахівців у галузі початкової освіти. У статті проаналізовано професіограму і кодекс професійної етики педагога. Виявлено, що провідну роль у підготовці майбутнього вчителя
відіграють професійно-педагогічний та індивідуально-психологічний напрями. Розкрито особливості формування предметно-перетворювальної компетентності майбутнього вчителя початкової освіти. Проаналізовано теоретичні та методологічні основи аксіологічного, культурологічного, синергетичного, системного, суб‟єктно-діяльнісного, компетентнісного підходу у підготовці майбутнього вчителя початкової освіти. Представлено методологію системного підходу у дослідженні. Виокремлено компетентнісний підхід, який є базою для розроблення науково-методичного забезпечення процесу підготовки майбутніх учителів початкової ланки освіти в контексті ідей Нової української школи. Автором розглянуто компетентнісний підхід, що передбачає розвиток базових, ключових, спеціальних компетентностей. У статті подано інструментарій системи підготовки майбутнього вчителя початкової освіти до формування предметно-перетворювальної компетентності учнів. Автором представлено висновки з дослідження і перспективи подальших розвідок у визначеному напрямі.