МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В УЧНІВ 10-11-Х КЛАСІВ

Анотація

У статті визначені основні, найбільш продуктивні методологічні підходи до вивчення та практичного вирішення проблеми формування ключових компетентностей на уроках української мови в учнів 10-11-х класів. На основі аналізу наукової та методичної літератури, власних узагальнень та висновків ми виокремили комплексний підхід до визначення та систематизації методологічних стратегій дослідження питання формування ключових компетентностей у старшокласників. Окремими підрозділами розглядається кожен методологічний підхід (такі як: системність, синергетичність, інтеграційність, діяльнісність, дитиноцентричність, ситуативність) та подається його інтеграція у наше дослідження. У статті з‟ясовано, що розглянуті підходи варто застосовувати комплексно, як у процесі дослідження, так і в процесі навчально-виховної діяльності.