ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОЦЕСІ ІНСТРУМЕНТАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

У статті розглядається проблема формування професійної компетентності студентів – майбутніх музичних керівників закладів дошкільної освіти та вчителів музичного мистецтва закладів загальної середньої освіти у процесі фахової підготовки в педагогічних коледжах. Аналізуються навчальні інструментально-виконавські дисципліни у структурі підготовки майбутніх педагогів музичного мистецтва. З’ясовано, що професійні інструментально-виконавські якості майбутнього музичного керівника та вчителя музичного мистецтва формуються у класі основного музичного інструменту та акомпанементу. У процесі музично-інструментальної підготовки, використовуючи музичний інструмент та навчально-методичну літературу, студент оволодіває різними технічними прийомами гри, вмінням звуковидобування в умовах індивідуальних занять та самостійної практичної діяльності. Визначено низку труднощів та суперечностей, які важливо вирішувати в процесі фахової підготовки майбутніх педагогів у сфері мистецтва.

Доведено, що для ефективного формування професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва та музичних керівників для закладів освіти важливо здійснювати пошук оптимального змісту навчання на факультетах підготовки фахівців у сфері музичного мистецтва з урахуванням не лише сьогодення закладів дошкільної та загальної середньої освіти, а й їх перспективи розвитку; здійснювати випереджувальну підготовку з орієнтацією на майбутню освіту у цих закладах, з урахуванням тенденцій її розвитку; розвивати художньо-творчi здiбностi майбутнiх фахівців, допомагати розкрити і реалізувати свій творчий потенціал у інструментально-виконавській діяльності й на цій основі пробудити потребу у власному педагогічному становленні.