МОРАЛЬНО-ПРАВОВА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА – ІМПЕРАТИВ ЧАСУ

Анотація

У статті аналізується важлива педагогічна проблема, пов‟язана із морально-правовою відповідальністю педагога. Автор обґрунтовує процес актуалізації названого феномена у сучасній педагогічній практиці, доводить, що морально-правова відповідальність педагога реалізується як у перспективному, так і ретроспективному аспектах. Перспективний аспект характеризується високим рівнем усвідомленості особистістю сучасного і майбутнього розвитку нації і людства, цілеспрямованої, вільної діяльності людини. Педагогом навчального закладу вона здійснюється у творчому оволодінні знаннями, самовдосконаленні, самореалізації своїх сил і здібностей. Дослідження здійснюється на тривимірному взаємозв‟язку таких складових: свідомості і самосвідомості, відносин і діяльності. Рівень свідомості і самосвідомості характеризує реальний вияв морально-правової відповідальності педагога, і, навпаки, високий рівень морально-правової відповідальності засвідчує наявність свідомості і самосвідомості педагога. Акцентується, що морально-правові відносини у педагогічному середовищі будуються за двома основними принципами: субординаційному (вертикальному) і координаційному (горизонтальному). Високий рівень сформованості морально-правової відповідальності – це вірний шлях до вільної, творчої діяльності особистості педагога.