ҐЕНЕЗА ПЕДАГОГІЧНОЇ РИТОРИКИ: СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК

Анотація

У статті представлено результати історичного досвіду красномовства з погляду педагогічної риторики. Наголошено, що обов‟язковим компонентом педагогічної майстерності є наявність у освітніх працівників риторичної компетентності. Установлено, що формування риторичної компетентності неможливе без осмислення спадщини педагогічної риторики з позицій розвивального підходу до формування різнобічно вихованої особистості засобами педагогічного красномовства. На основі аналізу праць науковців досліджено становлення та розвиток педагогічної риторики. Узагальнено історичний досвід красномовства з погляду педагогічної риторики як основи розвивальної освіти, яка насамперед спрямовується на мисленнєво-мовленнєвий розвиток особи. Акцентовано, що у системі роботи з формування риторичної компетентності важливе значення має аналіз та осмислення риторичної спадщини, що ґрунтовно впливає на вироблення власного стилю професійно-риторичної діяльності майбутнього педагога. Визначено перспективи дослідження проблеми розвитку педагогічної риторики.